Apa yang terjadi di otak saya, saat membacakan cerita untuk saya!

Perkembangan otak melalui membacakan cerita untuk anak - Mengaktifkan kreativitas total

Sebuah studi baru-baru ini menerbitkan lebih banyak informasi dan pilihan bagi orang tua tentang bagaimana informasi terbaik diberikan kepada anak mereka.

Penelitian ini berfokus pada pemindaian otak anak dengan reseptor yang berbeda untuk mendapatkan informasi, untuk melihat dalam keadaan apa otak paling baik diaktifkan. Penelitian ini dilakukan oleh Dr. John Hutton.

Seperti yang diketahui setiap orang tua, dengan teknologi 4.0 saat ini, untuk membacakan buku atau cerita kepada anak kecil, ada banyak bentuk yang berbeda, seperti menayangkan cerita baca-baca kepada anak di youtube atau buku. berbicara, atau buku bergambar ...

 

Perkembangan otak melalui membacakan cerita untuk anak-anak yang masih bayi

Penelitian menunjukkan seberapa efektif perkembangan otak melalui membaca kepada anak-anak adalah:

Penelitian tersebut melibatkan 27 anak berusia 4 tahun yang memakai pemindai otak FMRI. Bayi-bayi ini dibagi menjadi 3 kelompok.

Grup 1 - Dengarkan hanya cerita dari pemancar, mirip dengan format buku audio.

Grup 2 - Mendengarkan dan melihat gambar yang sesuai dengan cerita. Mirip dengan kartun.

Grup 3 - Hanya gambar, bukan suara.

Semua versi manga dan gambar berasal dari situs penulis Kanada Robert Munsch.

Sementara anak-anak memperhatikan cerita, MRI, mesin memindai untuk mengaktifkan jaringan otak tertentu dan membuat koneksi antar jaringan otak, untuk melihat mana yang diunggulkan atau dipengaruhi oleh cerita. Terbaik.

Seseorang hanya memiliki bahasa lisan

Baik bahasa lisan dan visual

Tiga gambar saja

Keempat adalah jenis mode default yang tersedia di otak anak muda. Jaringan mode default mencakup wilayah otak yang tampak lebih aktif ketika seseorang tidak fokus pada tugas tertentu yang melibatkan dunia luar.

 

Perkembangan otak melalui pembacaan cerita kepada anak prasekolah

Hasil ditemukan

Grup 1 - Hanya bahasa

Hanya dalam kondisi audio (terlalu dingin): jaringan bahasa diaktifkan, tetapi lebih sedikit koneksi yang tersedia. "Ada lebih banyak bukti daripada anak-anak yang stres untuk dipahami."

Grup 2 - Bahasa dan gambar (animasi)

Dalam kondisi animasi (panas berlebih): ada banyak aktivitas dalam jaringan persepsi visual dan audio, tetapi tidak banyak koneksi antara jaringan otak yang berbeda. "Jaringan bahasa telah bekerja untuk mengikuti ceritanya," kata Hutton.

“Penjelasan kami adalah bahwa animasi melakukan semua pekerjaan untuk anak itu. Mereka menghabiskan energi paling banyak hanya untuk mencari tahu apa artinya. " Pemahaman anak-anak tentang cerita paling buruk dalam situasi ini.

Grup 3 - Gambar saja

Satu-satunya kondisi visual yang Hutton sebut "moderat".

Ketika anak dapat melihat ilustrasi, aktivitas jaringan bahasa sedikit berkurang dibandingkan dengan kondisi suara. Alih-alih hanya memperhatikan kata-kata, pemahaman anak tentang cerita telah “dikoreografikan” dengan mengambil gambar sebagai petunjuk oleh anak.

"Beri mereka gambar dan anak akan memberi Anda berbagai cerita," jelasnya. "Dengan visual dan bahasa, semuanya dilakukan dan ditentukan, dan otak muda tidak harus bekerja terlalu keras untuk membuat cerita dengan caranya sendiri."

Khususnya dengan ilustrasi visual, para peneliti menemukan asosiasi jaringan otak terkuat - spektrum penuh jaringan otak: persepsi visual, pencitraan, mode default, dan bahasa. .

 

Perkembangan otak melalui pembacaan cerita kepada anak dengan orang tua

Beberapa catatan tentang perkembangan otak melalui membaca kepada anak-anak

Untuk anak usia 3 - 5 tahun, jaringan otak pencitraan dan mode default masih berkembang hingga dewasa. dan anak-anak membutuhkan banyak latihan untuk mengembangkan jaringan otak ini.

Saat membacakan untuk anak-anak, jaringan otak mereka bekerja keras untuk mengembangkan otot-otot otak. "Otot yang mereka kembangkanlah yang memberikan gambaran dalam hidup mereka."

Perhatian Hutton adalah bahwa dalam jangka panjang, "anak-anak yang terpapar secara berlebihan pada berbagai jenis animasi berisiko mengembangkan jaringan visualisasi otak yang tidak lengkap, secara default."

Ketika otak berkembang, menerima banyak informasi, bahasa, jika anak tidak cukup berlatih, tidak berkembang dengan cara yang benar yang dibutuhkan otak, maka anak mungkin memiliki keterampilan yang buruk dalam membentuk gambar berdasarkan apa yang dia lakukan. Baca, kurang tangkap, pahami lebih dalam tentang isi cerita. Ini adalah stereotip dari "pembaca yang enggan" yang otaknya tidak mahir dalam mendapatkan hasil maksimal dari sebuah buku.

Menariknya, karena adanya binding mesin MRI yang mengelilingi dan melumpuhkan tubuh bayi, tidak mungkin membandingkan semuanya jika buku tersebut dibaca oleh orang tua anak. Kohesi emosional dan keintiman fisik hilang dalam penelitian ini.

Di dunia yang ideal, Anda akan selalu ada untuk membacakan untuk anak-anak Anda. Jika Anda harus memilih untuk menonton perangkat elektronik, maka Anda disarankan untuk menggunakan buku bergambar bergambar.

Lihat  www.npr.org/

Foto - (LA Johnson / NPR)